講師：馮國棟
職稱：副主授
擅長：發(fā)動機、汽車底盤、電控底盤
獲得榮譽：
2014年度、2015年度，被評為新華教育集團萬通汽車教育“教師”榮譽稱號。
2011年2012年2015年多次為集團實業(yè)部組織的師資訓(xùn)練營擔(dān)任底盤、電控底盤講師、班主任。
2012年參加全國教師教學(xué)能力說課大賽榮獲“一等獎”。
2013年全國教師教學(xué)能力設(shè)計大賽榮獲“三等獎”。
2013年到上海參加新能源技術(shù)培訓(xùn)經(jīng)考試合格榮獲汽車電子電氣維修師。
2009年至今擔(dān)任汽車維修國家考評員、督導(dǎo)員。
2015年連續(xù)六個月被評為教師、年度教師等等榮譽。
2016年暑期大練兵被評為“一等獎”
2017年榮獲新華教育集團“魅力教師”稱號。
2017年榮獲“奇瑞新能源杯”全國教師教學(xué)能力大賽優(yōu)勝獎。
2018年度榮獲新華教育集團萬通汽車教育“特講師”榮譽
2018年榮獲新華教育集團30周年“貢獻(xiàn)人物”榮譽稱號
2018年榮獲新華教育集團萬通汽車教育30周年“感動人物”稱號
【走進(jìn)大師】
師者，他是站在海岸，遙望海中已經(jīng)撐起帆的航船；他是屹于高山之巔，仰望星空與紫微遙相呼應(yīng)的北斗。
他，平易近人，處處為學(xué)生著想；他，兢兢業(yè)業(yè)，時時為教學(xué)思索。他就是北京萬通汽車學(xué)校——馮國棟老師。
注重分析總結(jié)，掌握學(xué)習(xí)方法
“不僅要注意學(xué)習(xí)知識，更要注意掌握學(xué)習(xí)知識的方法，尤其后者能使你受益終生。”在交談中，老師多次強調(diào)掌握學(xué)習(xí)方法對學(xué)習(xí)至關(guān)重要。老師認(rèn)為培養(yǎng)獨立思考的能力，銳意創(chuàng)新的意識是職業(yè)教學(xué)目標(biāo)的所在。
只有擁有了善思的能力與充滿創(chuàng)造力的意識，才能緊跟時代步伐，不成為歷史長河中的那稍縱即逝的漣漪。馮國棟老師在分享自己的教學(xué)經(jīng)驗時提到，要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，提高學(xué)生的工作適應(yīng)能力。
盡早樹立目標(biāo)，明確努力方向
作為北京萬通學(xué)生，我們應(yīng)該審時度勢，充分審視自身，找到最適合自己的發(fā)展方向。不同的人有不同的愛好，社會便是一個展現(xiàn)自己愛好的舞臺，能夠有毅力去追逐自己的愛好是一種可貴的精神，但這種追逐不代表一意孤行。當(dāng)迷茫、困惑，甚至不知前方的路該怎么走時，還是應(yīng)該多聽聽老師、父母的意見，并結(jié)合自身所處的環(huán)境進(jìn)行綜合考量。一名萬通畢業(yè)生，應(yīng)該擁有能夠在逆境中抓住那一縷曙光的氣魄，在黑暗中尋覓到那一絲光明的決心，在迷途中撐起航標(biāo)的意志。
教學(xué)相長，注重實踐
教學(xué)是老師和同學(xué)間的互動。“學(xué)生不愿意聽課，這事也不能只怪學(xué)生。”職業(yè)教育與傳統(tǒng)教育的不同之處在于，職業(yè)教育的學(xué)生有各個年齡段的，文化基礎(chǔ)也參差不齊，對于不同的學(xué)生，要采用不同的教學(xué)方法；在上課過程中看到同學(xué)們的表情有疑惑，就要做出調(diào)整，深入淺出，以簡單明了的方式將知識講明白。馮老師說：“讓每一位學(xué)生都學(xué)到知識、學(xué)會技術(shù)，是老師的職責(zé)。”
馮國棟老師于2000年開始他的汽修之路，從事汽修工作多年，經(jīng)驗豐富。2010年進(jìn)入北京萬通汽車學(xué)校，見證了北京萬通的發(fā)展與進(jìn)步，也帶出了2000多名學(xué)子，將“愛與責(zé)任”貫穿在日常教學(xué)工作當(dāng)中，也探索出一條自己的教學(xué)方法。您用辛勤的汗水孕育了一代又一代的萬通學(xué)子，用最樸實無華的語言訴說著萬通最美的朝陽。
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