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2021年，職業(yè)教育頻繁進入大眾視野，收獲了很多個和首次，全國職業(yè)教育大會首次以黨中央、國務院名義召開；《職業(yè)教育法》實施近25年來首次“大修”；教育部先后發(fā)文推動層次職業(yè)教育……一個個榮光時刻使職業(yè)教育登上全國十大教育新聞位。職教的春天來了嗎？大眾的看法變了嗎？站在 2022年的新起點，職業(yè)教育將會經(jīng)歷怎樣的風景？《育見》新年特別策劃“年終盤點”系列訪談專訪國家教育行政學校職業(yè)教育研究中心主任邢暉，一起暢談職業(yè)教育的高能快車道。
國家教育行政學校職業(yè)教育研究中心主任 邢暉
過去的一年，國家通過召開大會、修訂法律、頒布規(guī)定，從制度上確定了職業(yè)教育是一種教育類型，打破了職教“天花板”。從此，職業(yè)教育作為一條單獨賽道，擁有了更加完善健全的體系，在學位、求職就業(yè)等各方面與普通教育具有相同的效能甚至能夠與之相互交融、銜接，職業(yè)教育發(fā)展走上“快車道”。
職業(yè)教育質(zhì)量提升了，關(guān)鍵在教師。如今職教教師隊伍建設(shè)更加注重教師實操能力的提升。教師教學創(chuàng)新團隊的成立，引進校內(nèi)外教師，共同探索職業(yè)教育教學模式轉(zhuǎn)型升。
中國進入雙循環(huán)經(jīng)濟、工業(yè)4.0時代，大國工匠不僅是國家發(fā)展的支柱，其定義也隨著智能信息化的普及而變。未來，技能專業(yè)將會變得更加“”，職業(yè)教育也將會成為中國人的榮耀，讓我們一同期待職業(yè)教育的春天到來。
來源：中國教育電視臺
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